Das INSIGHT-Team

Astrid Baumgarten

Ergotherapeutin, Lehrtherapeutin SI/DVE
  • arbeitete viele Jahre an einer Schule für Körperbehinderte
  • 6 Semester Psychologiestudium an der Universität Bonn
  • Einstieg in den Bereich der Sensorischen Integration über den Weltkongress 1982 und durch mehrwöchige Hospitation im Zentrum von Dr. Flehmig in Hamburg
  • ab 1985 ergotherapeutische Praxisarbeit in Rheinbach
  • Aufbau des SI-Weiterbildungskonzeptes zusammen mit
  • E. Wankerl und E. Kaufmann als SpürSInn-Gesellschaft
  • 1999: Gründung und Leitung des eigenen Fortbildungsinstituts INSIGHT
  • therapeutische Tätigkeit als freie Mitarbeiterin
  • auf Kongressen mit Vorträgen/Workshops zu verschiedenen Themen vertreten
  • Autorin von Fachartikeln etc.
  • Mitarbeit in der DVE-Projektgruppe zur Revision der SI- Weiterbildung (2009, 2015)
  • Mitglied des DVE-SI-Leitungsteam seit 2010
  • Referentin für unterschiedliche Themen im Bereich der Pädiatrie auf Kongressen, u. a. auf DVE-Ergotherapiekongressen und beim Frühförderkongress Köln 2007
Unterricht sowohl in vielen Pädiatriekursen, als auch in der SI-Weiterbildung.
  • Veröffentlichungen u.a.:
    • Baumgarten, A. & Strebel, H. (Hrsg.). (2016). Ergotherapie in der Pädiatrie. Schulz-Kirchner Verlag
    • Baumgarten, A. & Hasselbusch A. (2012, 2013). Partizipation im Lebensalltag für Kinder mit Autismus ermöglichen. 2-teiliger Artikel. Ergotherapie & Rehabilitation, 52. Jg. 2013, Nr. 12; 53. Jg. 2014, Nr. 1
    • Hasselbusch, A & Baumgarten, A. (2012). SI bei Autismus - wenn Wahrnehmung weh tut. ergopraxis 11-12/12
    • Barth, K. & Baumgarten, A. (2010). Diagnostische und präventive Ansätze früher Lernstörungen in der ergotherapeutischen Praxis. Ergotherapie & Rehabilitation, 49 Nr. 1
    • Baumgarten, A. & Röder, S. (2008). Sensorische Integrationstherapie mit einem autistischen Kind. Ergotherapie & Rehabilitation, 47, Nr. 4
    • Baumgarten, a. & Knipschild, I. (2008). Sensorische Integrationstherapie (SI) - Ein Behandlungsansatz in der Arbeit mit autistischen Kindern. In: C. Leyendecker (Hrsg.). Gemeinsam Handeln statt Behandeln. Ernst Reinhardt Verlag
    • Esser, I. & Baumgarten, A. (2007). "Wie läuft denn eigentlich dein Motor", Erfahrungen mit dem Alert-Programm im SI-therapeutischen Setting. Ergotherapie & Rehabilitation, 46, Nr. 12

Nora Bilke

Ergotherapeutin, Bc of Science OT (NL)
  • Studium an der Hogeschool Zuyd in Heerlen im Anschluss an die Berufsausbildung
  • Beginn der Berufstätigkeit in einer ergotherapeutischen Praxis mit Schwerpunkt Pädiatrie
  • Aktuelle berufliche Tätigkeit:
    • Tätigkeit als Ergotherapeutin in der Ergotherapiepraxis Gudrun Henne mit pädiatrischen Schwerpunkt
    • Tätigkeit als Ergotherapeutin in einer Tagesstruktur für chronisch psychisch kranke Erwachsene
  • Bachelorarbeit zum Thema: Validierung des klientenzentrierten und betätigungsorientierten Selbsteinschätzungs-Assessment für Kinder zur Erfassung der Handschrift Here's How I Write: I Child Self Assessment and Goal Setting Tool (Cermak & Bissell 2013).
  • Dazu die Veröffentlichung des Artikels: Tilmans, S., Plein, E., Müller, L. & Bilke, N. Schreiben ist (k)ein Kinderspiel, Assessment: Here's How I Write, Et Reha 57. Jg., 2018, Nr. 2, 26-29

Inge Esser

Ergotherapeutin, Lehrtherapeutin SI/DVE, ATTENTIONER-Trainerin
  • arbeitet seit vielen Jahren in eigener Praxis in Wuppertal mit wahrnehmungsgestörten und körperbehinderten Kindern und Patienten mit neurologischen Krankheitsbildern
  • Arbeitsschwerpunkte sind die SI-Therapie, aber auch Affolter, Bobath, Feldenkrais sowie das Klettern an eigener Kletterwand
  • Langjährige Tätigkeit als Dozentin für den Pädiatrieunterricht an der Ergotherapie-Schule in Düsseldorf inklusive Praktikantinnenbetreuung
  • Sprecherin der SI-Lehrtherapeuten/DVE bis 2010
Als Referentin für INSIGHT in den vielen Seminaren des PÄDergos und in der SI-Weiterbildung tätig
  • Veröffentlichungen u.a.:
    • Esser, Inge; Bartik, Frank: Klettern in der Ergotherapeutischen Praxis. In: Ergotherapie und Rehabilitation, 2002, Nr. 3
    • Esser, Inge, Baumgarten, Astrid: "Wie läuft denn eigentlich dein Motor". Erfahrungen mit dem Alert-Programm im SI-therapeutischen Setting In: Ergotherapie & Rehabilitation, 2007, Nr. 12

Iris Knipschild

Ergotherapeutin, Lehrtherapeutin SI/DVE, Bobaththerapeutin, Certified CO-OP Instructor, zert. lt. Polatajko, NTT (Neuromotor-Task-Training) -Trainerin, Marte Meo Therapeutin.
  • beruflicher Start in der Heilpädagogik mit geistigbehinderten Erwachsenen
  • Ausbildung zur Gestalttherapeutin
  • Wechsel in die Ergotherapeutische Praxis E. Wankerl in Rheinbach mit dem Schwerpunkt SI-Behandlung
  • Bobathkurs bei U. Reuter und D. Schall
  • arbeitet zur Zeit im Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung in Köln mit Kindern im Alter von 1-6 Jahren
  • unterrichtet als Bobath-Lehrtherapeutin für die ergotherapeutischen Themen im Rahmen der Bobathausbildung in Köln
  • Referentin mit Workshops auf verschiedenen Kongressen
  • Mitglied des DVE-SI-Leitungsteam 2010 bis 2011
  • Mitglied der CO-OP Akademie
Langjährige Referententätigkeit in SI-Weiterbildung.
Unterrichtet in zahlreichen allgemein-pädiatrischen Seminaren.
  • Veröffentlichungen u.a.:
    • Knipschild, I., Müller, W. (2016). Ergotherapie bei Kindern mit Entwicklungsverzögerungen oder geistiger Behinderung. In: Baumgarten, A. & Strebel, H. (Hrsg.). (in press). Ergotherapie in der Pädiatrie. Schulz-Kirchner Verlag
    • Baumgarten, A. & Knipschild, I. (2008). Sensorische Integrationstherapie (SI) - Ein Behandlungsansatz in der Arbeit mit autistischen Kindern. In: C. Leyendecker (Hrsg.). (2008). Gemeinsam Handeln statt Behandeln. Ernst Reinhardt Verlag
    • Knipschild, I. (2000). Sensorische Integrationstherapie (SI) als Behandlungsansatz bei Kindern im Vorschulalter mit Reizregulationsstörungen. In: C. Leyendecker, T. Horstmann (Hrsg.). Große Pläne für kleine Leute. Ernst Reinhardt Verlag

Stephanie Knagge

Ergotherapeutin bc., cand. Ms Therapiewissenschaften
Ergotherapeutin SI/DVE, Therapeutin für Aufmerksamkeits- und Regulationsstörungen/DVE, Certified CO-OP Instructor, Member of International CO-OP Academy
  • Wir freuen uns, dass Stephanie als ehemalige Teilnehmerin der SI-Weiterbildung das INSIGHT-Team verstärkt. Gerade Stephanies Wissensschatz rundum aktuelle ergotherapeutische Modelle und ergotherapeutisches Handeln bereichert unsere Arbeit.
  • Stephanie arbeitet neben ihrem Masterstudium in eigener Praxis mit Schwerpunkt UEMF, Verhaltensstörungen, ADHS, Regulationsstörungen.
  • Seit 2001 umfassende Vortragstätigkeit in den Bereichen der konzeptionellen Modelle, ihrer Anwendungsmöglichkeiten, sowie diverse pädiatrische Themen. Lehrauftrag der Phillips-Universität im Fachbereich Medizin seit 2002.
  • Sie ist für uns als Referentin zur Zeit im CO-OP-Kurs (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) tätig, wird aber in Zukunft einige weitere Themen übernehmen.
  • Veröffentlichungen u.a.:
    • Knagge, S., Das kanadische Modell der Betätigungsperformanz CMOP und sein Assessment-Instrument COPM;
      Teil 5: Einsatz in der Geriatrie. Ergotherapie & Rehabilitation 03, Schulz-Kirchner-Verlag
  • Autorin mit mehreren Kapiteln in:
    • Baumgarten, A. & Strebel, H. (Hrsg.). (2016). Ergotherapie in der Pädiatrie. Schulz-Kirchner Verlag
  • Mitautorin in:
    • Winter, B., & Arasin, B. (2007). Ergotherapie bei Kindern mit ADHS. Thieme-Verlag
    • Habermann, C., & Wittnershaus, C. (2005). Ergotherapie im Arbeitsfeld Geriatrie. Thieme-Verlag

Lisa Müller

Ergotherapeutin, Bc of Science OT (NL)
  • Studium an der Hogeschool Zuyd in Heerlen im Anschluss an die Berufsausbildung
  • Bachelorarbeit zum Thema: Validierung des klientenzentrierten und betätigungsorientierten Selbsteinschätzungs-Assessment für Kinder zur Erfassung der Handschrift Here's How I Write: A Child Self Assessment and Goal Setting Tool (Cermak & Bissell 2013).
  • Dazu die Veröffentlichung des Artikels: Tilmans, S., Plein, E., Müller, L. & Bilke, N. Schreiben ist (k)ein Kinderspiel, Assessment: Here's How I Write, Et Reha 57. Jg., 2018, Nr. 2, 26-29
  • Ergotherapeutin in der Praxis für Ergotherapie Schiffer & Zobel, Köln mit dem Schwerpunkt Pädiatrie
  • Kooperationstätigkeit als Ergotherapeutin in der Johann-Joseph-Gronewald Förderschule für Hören und Kommunikation und dem Kindergarten Gronewaldzwerge in Köln
Lisa führt als Referentin für INSIGHT Fortbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte und Inhouse-Weiterbildungen in KITAS durch.

Dies ist das Team der INSIGHT-Referentinnen. Wir treffen uns regelmäßig, um unser Weiterbildungs-Konzept weiter zu entwickeln, neue Ansätze zu diskutieren und alle Kursinhalte gemeinsam in die praktische Arbeit umzusetzen und aufeinander abzustimmen. Da immer zwei Kolleginnen aus diesem Team zusammen ein Seminar leiten, konnten in die Auswahl der Kursthemen auch die jeweiligen persönlichen Arbeitsschwerpunkte mit einfließen.

"Betriebsausflug" unseres Teams im November 2003 zum Internationalen SI-Kongress im Schloss Krumbach bei Wien in Österreich.


Mittagspause


Gesprächsrunde nach Kongressende mit Dodo Schlegtendal und Susanne Smith Roley

Weitere FremdreferentInnen kommen mit ihren fachspezifischen Themen dazu. Durch intensive Absprachen im Vorfeld der Kurse sorgen wir dafür, dass diese Seminare das Gesamtweiterbildungskonzept schlüssig erweitern und vervollständigen. Zudem werden auch diese Seminare durch eine Kollegin von uns in Bonn begleitet.

Unsere zusätzlichen ReferentInnen in 2019/2020:


 Stephanie Busch

Diplom-Psychologin, Systemische Therapeutin, Marte Meo - Therapeutin

Stephanie arbeitet mit Iris Knipschild zusammen im Zentrum für Frühbehandlung und Frühförderung in Köln. Sie leitet für uns Seminare zu den Themen: Psychische Auffälligkeiten im Kindesalter, Elternberatungsmodelle, Grundlagen der psychologischen Testdiagnostik.

 Angelika Echsel

Ergotherapeutin, BHSc OT (NZ), MSc OT

Ergotherapeutin seit 1997, zuvor Primarlehrerin. Pädiatrischer Erfahrung in Early Intervention Setting (USA), langjährige Tätigkeit in eigener Praxis (CH) mit Schwerpunkt interdisziplinäre Zusammenarbeit der Bereiche Bildung und Schule. Therapeutische Begleitung und Beratung von Kindern und Jugendlichen, Eltern und Schulteams. Lehrerfortbildungsangebote zu verschiedenen Themen und Mitglied in der Projektgruppe "Ergotherapie im Schulsetting" im ErgotherapeutInnen Verband Schweiz. Seit 2016 Dozentin an der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. School-AMPS kalibriert.

 Roswitha Hoerder

Ergotherapeutin

Ergotherapeutin Examen 1993, OTR/L (Occupational Therapist Registered/Licensed, USA); special area: pediatrics, school-based OT. 1999-2008 Aufenthalt in den USA, ergotherapeutische Tätigkeit im Regelschulsystem (school based OT). Seit 2010 Tätigkeit an einer Regelgrundschule in Baden-Württemberg, Schwerpunkt Klassenweite Interventionen, Response to Intervention (RtI) und Co-teaching. Mitglied DVE Projektgruppe "Ergotherapie in der schulischen Inklusion"
Zusatzqualifikationen: ResponsiveClassroom Level I + II, School AMPS kalibriert

 Andrea Hasselbusch

PhDcandidate, MOccTh, PGDip Ed, Ergotherapeutin bc. (NL) Lehrtherapeutin SI/DVE; OT 610 & SIPT (University of Southern California, Los Angeles); Bobath / NDT - Therapeutin (Brisbane, Australien); Teilnahmen an relevanten kürzeren Kursen & Ausbildungen (z.B. CO-OP Kanada)

Über 10 Jahre praktische Erfahrungen mit Kindern, Jugendlichen und deren Familien in verschiedenen Gebieten der pädiatrischen Ergotherapie: Frühförderung, Kindergarten, Schule (Sonder- & Regelschule), Private Praxis. Langfristige Anstellung als "senior paediatric occupational therapist" beim Ministry of Education (Bildungsministerium) - Special Education (Sonderpädagogik) in Auckland, Neuseeland. Derzeit als Dozentin und Forscherin für Bournemouth University, School of Health and Social Care (England) tätig.

Rolle des Clinical Advisor für "school-based occupational therapy/ET in der Schule" in der Specialisten Section "Children, Young People and Families" (Fachkreis Pädiatrie) des College of Occupational Therapists (COT - ET- Berufsverband in Grossbritanien)

Nationale und internationale Konferenzpräsentationen (z. B. COT, CAOT, COTEC), Veröffentlichungen zum Thema ET in der Schule; Co-autor Nationaler evidenz-basierter Praxisrichtlinien für Autismus als Mitglied einer interdisziplinären Arbeitsgruppe des Bildungsministerium und Gesundheitsministerium in Neuseeland.

 Sara Hiebl

Ergotherapeutin

Eigene Praxis für Pädiatrie und Neurologie seit 2010 in Gilching, bei München. Die Praxis ist u.a. auf die Behandlung von Kindern mit Autismus, anderen Entwicklungs- und Lernschwierigkeiten sowie Verhaltensauffälligkeiten spezialisiert. Sie ist Mitautorin des Gruppenkonzeptes "Ich bin stark!" sowie des Buches "Du+Ich-Konzept" und Verfasserin verschiedener Fachartikel. Zudem ist sie als Referentin u.a. zum Thema Elterncoaching, Stressmanagement für Therapeuten und Coaching in Gesundheitsfachberufen sowie als Referentin und Beraterin für Autismus tätig. Für den Deutschen Verband der Ergotherapeuten (DVE) engagiert sie sich ehrenamtlich in der Leitlinienarbeit.

 Anja Junkers

Ergotherapeutin bc, MSc OT

Bachelorstudium der Ergotherapie an der Universität Stellenbosch, Südafrika, 1990, European Master of Science in Occupational Therapy 2007. Von 2000 bis 2011 war sie als freiberufiche Ergotherapeutin und Lehrkraft in München tätig. 2011 bis 2015 hatte sie eine eigene Praxis in München mit den Schwerpunkten Pädiatrie, tiergestützte Therapie, Psychiatrie und Palliativtherapie. Sie ist Autorin des Buches "Tiergestützte Therapie. Der Hund als Co-Therapeut in der Ergotherapie", Mitautorin des Buches "Du+Ich-Konzept" und Verfasserin verschiedener Fachartikel. Zudem ist sie als Referentin u.a. zum Thema Elterncoaching, Motivation und tiergestützte Therapie tätig. Seit Anfang 2016 lebt sie mit Mann und Tochter in Namibia.

 Vera Kaelin

Ergotherapeutin, MSc (CH)
Ergotherapeutin seit 2009 mit Erfahrung in der pädiatrischen Ergotherapie und im schulischen Setting. Seit 2013 tätig an der Zürcher Fachhochschule für Angewandte Wissenschaften und zur Zeit Dozentin und internationale Koordinatorin im Institut für Ergotherapie.
2013 Quereinstieg zur Ausbildung in schulischer Heilpädagogik (Pädagogische Hochschule Luzern) und 2016 den European Master of Science in Occupational Therapy abgeschlossen.
School AMPS kalibriert und Leitung der Projektgruppe "Ergotherapie im Schulsetting" im ErgotherapeutInnen Verband Schweiz.

 Prof. Elke Kraus

Ergotherapeutin, PhD, Dip. Ad.Ed. BScOccTher

  • Professur für Ergotherapie - Alice Salomon Hochschule Berlin
  • Qualifikationen SIPT, NDT
  • Studium, Praxis, Lehre und Forschung in Südafrika, Australien und Deutschland
  • Urheberschaft und Veröffentlichungen u.a.:
    • Kraus, E. & Romein, E. (2015). Das Pädiatrische Ergotherapeutische Assessment und Prozessinstrument-PEAP. Test Manual. Schulz-Kirchner Verlag.
    • Kraus, E. & Sichert-Grinstead, U. (2003). Treffpunkt: Feinmotorische Grundlagen fürs Malen und Schreiben. Schulz-Kirchner Verlag.
    • Kraus, E. & Sichert-Grinstead, U. (2006). Schreib-Mal Schule: Weitere Feinmotorische Grundlagen fürs Malen und Schreiben. Schulz-Kirchner Verlag.
    • Kraus, E. (2003, 2012) Das Händigkeitsprofil zur Austestung der Handmotorik und Handpräferenz bei Kindern. Noch unveröffentlicht.
    • Kraus, E. (2003, 2016). Beobachtungsstrukturen für Komponenten der Feinmotorik (BeKo-FM) und der Grobmotorik (BeKo-GM). Noch unveröffentlicht.

 Dr. Liliane Meyer-Overbeck

Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin - Psychotherapie Zentrum für Frühbehandlung Köln

 Petra Wirth

Ergotherapeutin, BcH OT (NL)
Seit 30 Jahren Ergotherapeutin, 2013 den Bachelor of Health in Ergotherapie abgeschlossen. Arbeitserfahrungen in der Schweiz und den USA.
Tätigkeit in den USA als school-based occupational therapist an verschiedenen Schulen. Bachelorarbeit zum Thema "Ergotherapie im Arbeitsfeld schulische Inklusion" (2013).
Derzeit Tätigkeit als Ergotherapeutin in einer Praxis in Fridolfing und Dozentin für Fachenglisch in Rosenheim.

 Cornelie Zillhardt

Ergotherapeutin, bc (NL), MSc OT
Seit mehr als 10 Jahren als Ergotherapeutin in der Pädiatrie in unterschiedlichen Bereichen tätig.
Derzeitige Tätigkeiten: Dozentin im deutschen Bachelorstudiengang Ergotherapie, Zuyd Hogeschool, Heerlen, Niederlande: Betreuung und Begleitung von Bachelorarbeiten und studentischen Projekten u.a. zum Thema Ergotherapie in der Grundschule in der Inklusion.
Ergotherapeutin im Bereich Pädiatrie: Behandlung, Beratung und Begleitung von Kindern und ihren Familien in einer Praxis für Ergotherapie u.a. im Rahmen von Inklusion in Grundschulen und Kindergärten.

Ergänzt wird unser Team durch:

 Ellen Klinkel

Sie ist unsere Fachfrau für alle organisatorischen Aufgaben im INSIGHT-Büro.

Telefonisch ist Ellen am besten Montags bis Donnerstags von 9.00 bis 12.30 Uhr zu erreichen.